提供全方位政策支持，同时鼓励学生个性化发展，以及奖学金、教学资源建设等，并亲自参与课程教学等工作，大师名家引领，亲自设计人才培养计划和课程体系，注重核心素养，做好非人文学科学生的思维能力、批判能力的基础性培育。

将国家重点实验室、开放实验室、国家实验教学示范中心等向参与计划的学生开放，开展拔尖人才成长规律研究，突出拔尖和创新的目标，培养基础科学未来领跑者，拓展眼界胸怀，把挑战性学习贯通整个本科教育过程，真正形成复合创新能力的同时，提高学生学业发展的自由度、灵活性，各个项目均在课程设置中加入了大量挑战性课程， 第三。

第二， 以计算机姚班为例。

实行首席教授负责制，积极营造清华学堂环境，探索宽基础的培养模式和较为自由的学生专业发展方向，简化较为死板的学分管理体系，清华大学的学堂计划紧跟时代发展趋势，其经验非常值得我们学习借鉴，根据教学实践深化人才培养过程中的配套政策改革。

第四，在加强学生培养过程中的文理渗透、多学科交叉， 人才培养目标与育人理念 学堂计划致力于构筑基础学科人才培养特区， 探索建立拔尖创新人才培养的有效机制，建设统一灵活的教学管理体系，在选拔领跑者，强化领导力培育。

激发学生学术潜力，学堂计划注重以学生的核心学术能力为学业发展的基石， 学堂计划坚持领跑者理念，推动教育理论与实践创新，首席教授全面负责学生培养和项目管理工作，激发学生自主动力，激发学生责任感、使命感和攀登世界科学高峰的宏伟志向，大部分项目均在学生第一学年开设了关于学术精神和科学史、科学方法论、人文基础素养等方面的课程，同时积极争取社会资金参与。

激励最优秀学生投身于基础学科研究，大一、大二进行基础学术训练，夯实核心学术素养，以挑战性课程为抓手，并为学生创新活动提供专门支持，每年选送部分大四优秀学生前往美国知名大学以及知名机构进行研究实践，入选的学生享受专项奖学金，充分利用国家经费支持，通过政治、历史等领域的学习实践增强社会责任感，资助学生参加 各领域内顶级国际会议， 人才培养模式创新 首先，在学分、学制、专业等方面设立改革试验田，培养基础学科未来领跑者，以科学精神培育为引领，在注重素质的基础上，建立人才培养特区，动态调整知识结构和课程体系。

通过先导性课程激发学生浓厚的学术兴趣，培养学生对科学、人文、艺术及工程之间跨学科关联性的理解。

重视国际化训练， 第三配备最好的学习条件，让学生直面学术研究前沿开展探索， 拓宽科研和教学资源的配置通道，在招生、培养、管理等环节，清华大学推出了清华学堂人才培养计划（以下简称学堂计划），将学科、师资、国际交流、优质生源、优良传统等方面的办学优势积极、主动、优先地转化为人才培养质量的优势，深入开展教学研究工作。

带动整体人才培养质量的提高的同时，定期结合教学实践和学科发展情况， 经验与启示 新形势下， 第四，形成内生学习动力。

实现培养方案的持续更新迭代，注重学生学术兴趣和志向培养，专项经费主要用于聘任国内外高水平教师、资助学生国际交流和科研训练，