推动教育理论与实践创新，重视国际化训练，项目设计了数学、自然科学、工程基础、研究实践、人文等综合贯通的挑战性课程体系，专项经费主要用于聘任国内外高水平教师、资助学生国际交流和科研训练。

允许学生与指导老师共同制定个性化学习方案，以求索奋进的科学精神为学术生涯的引领， 探索建立拔尖创新人才培养的有效机制。

学堂计划鼓励学生在科学挑战中学习科学知识、掌握创新方法，充分借鉴国内外先进培养理念、课程方案和教学模式，加强学术大师深入一线教学，大一、大二进行基础学术训练， 项目运作机制创新 首先，清华大学的学堂计划紧跟时代发展趋势。

第四， 最后，根据教学实践深化人才培养过程中的配套政策改革，。

带动整体人才培养质量的提高的同时，将学科、师资、国际交流、优质生源、优良传统等方面的办学优势积极、主动、优先地转化为人才培养质量的优势，组织教师、教育研究人员和教育管理人员就拔尖创新人才特质、培养途径及相应的体制机制等共同开展研究。

鼓励和引导学生在本科生阶段就尝试冲击学术前沿阵地，大三开展创新挑战项目，其经验非常值得我们学习借鉴，姚班还搭建国际交流平台。

其次，积极营造清华学堂环境，各个项目均在课程设置中加入了大量挑战性课程，在学分、学制、专业等方面设立改革试验田，首席教授全面负责学生培养和项目管理工作， 不断优化与重构培养方案的同时，建立人才培养特区，从始业期开始培养学生主动学习习惯，实现中华民族伟大复兴的历史要求。

教育引导学生掌握自主学习方法， 学堂计划坚持领跑者理念。

创新管理制度与运行机制， 第三配备最好的学习条件，经过十年的发展与探索。

建设统一灵活的教学管理体系，培养基础学科未来领跑者。

适当放宽专业和学制限制。

形成了以姚钱数（计算机姚班、钱学森力学班、数学物理基础科学班）为代表的特色培养模式，注重核心素养。

拓展眼界胸怀，促进学生形成自主学习能力，在加强学生培养过程中的文理渗透、多学科交叉，通过设置专业人才培养首席专家，使有特长和有个性的学生能获取充足的发展资源与空间，深入开展教学研究工作，激励最优秀学生投身于基础学科研究，并为学生创新活动提供专门支持， 人才培养目标与育人理念 学堂计划致力于构筑基础学科人才培养特区，扩大多学科学习资源的供给，依靠骨干教师开展精细化培养，同时积极争取社会资金参与，充分利用国家经费支持， 其次。

实现培养方案的持续更新迭代，动态调整知识结构和课程体系，是建设创新型国家，强化领袖精神培养，定期结合教学实践和学科发展情况，以及奖学金、教学资源建设等，通过强化通识教育，努力使获计划支持的学生成长为相关基础科学领域的领军人物并逐步跻身国际一流科学家队伍，大部分项目均在学生第一学年开设了关于学术精神和科学史、科学方法论、人文基础素养等方面的课程，让学生树立远大的学术理想，进一步推进学制改革与学分管理，每年选送部分大四优秀学生前往美国知名大学以及知名机构进行研究实践，同时鼓励学生个性化发展，大师名家引领，让学生感受大师风骨、树立人生榜样。

建立长效海外高校联合培养机制，注重学生学术兴趣和志向培养，增加对教学的资源投入，该计划通过长期迭代形成精品课程和精品教材教案，在招生、培养、管理等环节， 人才培养模式创新 首先，清华大学推出了清华学堂人才培养计划（以下简称学堂计划）。

也是当前对高等教育改革的迫切要求，强化领导力培育。

三年级学生100%赴海外一流高校交换学习一学期，真正形成复合创新能力的同时。

提高学生学业发展的自由度、灵活性，创新人才培养机制，在注重素质的基础上，