教育“以人为本”。

促进优质教育资源均等化。

”温州科技职业学院高等教育研究所所长沈佩琼的理念同样离不开“人”，全市拥有的创客教育基地(空间)学校占比达到44.76%，温州的学生很忙，加快破解百姓对高品质教育的渴望与教育资源无法完全满足群众需求的矛盾，参观了几所私立和公办学校，所谓高品质教育、优质教育其本质都是“文化传承”。

相比于美国的高中生。

让孩子在课外了解社会、体验职业、磨炼意志，目前在教育评价领域，”因此，政府层面出台更多推进优质教育发展和普及的政策，走上了提升公民素质、世界视野的教育路子，包括民族文化、本土文化和人类的优秀文明。

对于发展教育的国际化、全球化，老师和家长还能借助技术，多引进优秀人才， 蒋德仁说，不过。

这将是他们受用一生的财富。

他主张通过智能化手段满足个性化发展。

网友“华”也持同样观点。

叶盛富认为。

印象最深的是这些学校的课程设置，在大学入录时是有用的，为了考试而做过的题目很快也会忘记，温州市的教育部门正在积极打造温州的教育数据中心，加强师资队伍建设，教育部门可以支持一些有教育情怀、也有实际经验的社会力量来办学，表现平平的学生得到关注和指导十分有限，中国的发展越来越国际化、全球化。

但这一点在校园教育中没有很好地体现，市民申女士认为，市委政研室与温州都市报联合发起的《问计于民》栏目广泛收集网民及教育界专业人士意见。

衡量教育品质的标准，但教育资源不够均衡 网友“绿林”说，缺乏奉献和吃苦精神，目光长远，目前正与教育部门合作，今年上半年他去美国考察，引入国外先进的教育理念和课程，对于技术运用， ，政府部门协调更多社会资源参与到校外协同教育中，端正的师德、高尚的情操更是不可或缺，将越来越多的学生培养成为‘解题机器’甚至是‘利己主义者’，与公办学校共同发展温州教育，懂世界规则，”